惡劣時代
《惡劣時代》是否適合得看個人需要。一段內容令人安心或費神，可能與個人經驗有關，描述推薦理由時，最好區分觀察到的安排與自己的反應。喜歡細看畫面的人，與主要跟著事件閱讀的人，注意的地方未必相同，交流之前不妨先承認這種差別。
故事開場
《惡劣時代》留意自己願意花時間解決哪種疑問，也能認識閱讀偏好。適合的讀速各有不同。別讓分類完全決定去留。
當推薦提到很容易入門，可以具體看看背景交代、人物稱呼與視線順序是否符合自己的閱讀經驗，再形成判斷。不用要求自己立刻投入。試讀時只想知道是否願意繼續，也已經足夠，不必立即替整體下完整評價，範圍清楚的初步感受同樣有用。
閱讀線索
喜好之外還有閱讀狀態。不用要求自己的評價完全跟上普遍意見，說清楚接觸範圍、期待與反應，已經能形成有用而可交流的個人觀察。若特別在意節奏，可以在試讀時記下自然放慢的位置。
喜歡細看畫面的人，可以留意自己願意回看的畫格。閱讀時間較零碎時，也能觀察段落是否容易重新接續。推薦說得越肯定，越值得確認理由有沒有對上自己的需要。
適讀方向
喜歡保留疑問的人，也可以留意等待過程是否有吸引力。推薦未必要涵蓋所有優點，說清楚哪一類閱讀需要得到回應，以及自己仍有哪項遲疑，已經很有參考價值。想確認內容是否容易接續，可以在試讀後暫停，再看回來需要多久才能找回原先方向。
連讀和分次閱讀可能改變投入程度，判斷推薦是否適用時，可以把對方的讀法與自己平常的安排一起考慮。不必因為很多人稱讚，就忽略自己還沒理解的部分。熟悉題材仍可保留好奇。
閱讀問答
會變身的女友好看嗎？
推薦語也有各自立場。熟悉形式帶來的安心，與意外安排引起的好奇，可能同時構成閱讀好感；辨認自己被什麼吸引，也是在逐步認識個人的偏好。若喜歡反覆比較細節，可以觀察重看時是否增加了新的理解。
海灘女神在哪裡看？
看見不熟悉的安排時，可以先分辨陌生感是否妨礙理解。有人閱讀是為了放鬆，有人期待仔細觀察安排，同一項特色因而可能帶來相反評價；各自希望得到什麼，正是理解分歧時不能省略的背景。試讀後沒有立刻喜歡，也不妨保留尚未確定的理由。
看完空與原還能看什麼？
先親自試讀再看評語，可以比較自己的注意力與他人的推薦焦點，找出相同感受與值得另外理解的差異。想細讀時可以挑選精神較好的時間，再比較理解負擔。偏好可以有具體的邊界。